Rohwedder, A.-B. N., Møller, B., & Kordovsky, J. (2024). Forsker-praktiker-samarbejde som et ligeværdigt videns- og læringsrum: Et didaktisk anliggende: [Creating knowledge equity and a social learning space in practitioner-researcher collaborations: A didactic perspective]. Nordic Journal of Vocational Education and Training, 14(3), 114–137. https://doi.org/10.3384/njvet.2242-458X.24143114