ROHWEDDER, Anne-Birgitte Nyhus; MØLLER, Britta; KORDOVSKY, Julie. Forsker-praktiker-samarbejde som et ligeværdigt videns- og læringsrum: Et didaktisk anliggende: [Creating knowledge equity and a social learning space in practitioner-researcher collaborations: A didactic perspective]. Nordic Journal of Vocational Education and Training, [S. l.], v. 14, n. 3, p. 114–137, 2024. DOI: 10.3384/njvet.2242-458X.24143114. Disponível em: https://njvet.ep.liu.se/article/view/5099. Acesso em: 10 apr. 2025.