Rohwedder, Anne-Birgitte Nyhus, Britta Møller, and Julie Kordovsky. 2024. “Forsker-Praktiker-Samarbejde Som Et ligeværdigt Videns- Og læringsrum: Et Didaktisk Anliggende: [Creating Knowledge Equity and a Social Learning Space in Practitioner-Researcher Collaborations: A Didactic Perspective]”. Nordic Journal of Vocational Education and Training 14 (3):114-37. https://doi.org/10.3384/njvet.2242-458X.24143114.