Rohwedder, A.-B. N., B. Møller, and J. Kordovsky. “Forsker-Praktiker-Samarbejde Som Et ligeværdigt Videns- Og læringsrum: Et Didaktisk Anliggende: [Creating Knowledge Equity and a Social Learning Space in Practitioner-Researcher Collaborations: A Didactic Perspective]”. Nordic Journal of Vocational Education and Training, vol. 14, no. 3, Nov. 2024, pp. 114-37, doi:10.3384/njvet.2242-458X.24143114.