Rohwedder A-BN, Møller B, Kordovsky J. Forsker-praktiker-samarbejde som et ligeværdigt videns- og læringsrum: Et didaktisk anliggende: [Creating knowledge equity and a social learning space in practitioner-researcher collaborations: A didactic perspective]. NJVET [Internet]. 2024 Nov. 29 [cited 2024 Dec. 22];14(3):114-37. Available from: https://njvet.ep.liu.se/article/view/5099