Bachelorutdanning for yrkesfaglærere, i et historisk og utviklingsorientert perspektiv

[Bachelor programme for vocational teachers, in a historical and development-oriented perspective]

  • Klara Lillevik Rokkones "NTNU"
  • Jarle Landro NTNU
  • Britt Karin Utvær NTNU
Keywords: Vocational teacher education, bachelor programme, education policy

Abstract

The article describes the development of the Bachelor’s Programme or Vocational Teacher Education (VTE) at Institute of Teacher Education at The Norwegian University of Science and Technology (NTNU). The programme is important, as vocational education is increasingly prioritized as a growth area for the future, integrating practical skills with academic knowledge. Initially we provide a historical overview on the preparation and the establishment of VTE at NTNU in Trondheim. This is followed by a presentation of the content and organization of the bachelor programme of today. After that, the results of a review of student dropout is discussed and we go on with describing some changes that have been made, as a part of the programme’s quality development. The article concludes by describing how we intend to continue the work of recruiting students, strengthening cooperation between universities, schools and working life, and becoming involved in internationalization projects across Europe, through strategic partnerships and student mobility. Finally, we describe how we work to reach the goal to become a robust and full-fledged research environment.

Author Biographies

Klara Lillevik Rokkones, "NTNU"
Institutt for lærerutdanning
Jarle Landro, NTNU

koordinator treårig yrkesfaglærerutdanning ved Institutt for lærerutdanning, NTNU

Britt Karin Utvær, NTNU

førsteamanuensis yrkesfaglærerutdanning ved Institutt for lærerutdanning, NTNU

References

Brandt, S.S. & Hatlevik, I.K.R. (2003). Skreddersydd yrkesfaglærerutdanning? NIFU rapport 38/2003. Oslo: NIFU.

Grande, S.Ø., Lyckander, R.H., Landro, J. & Rokkones, K. (2014). En kartlegging av status og behov for lærerutdanning for yrkesfag. Oslo: HiOA.

Kamsvåg, I. & Landro, J. (2012). Totalgjennomgang av treårig yrkesfaglærerutdanning ved NTNU og HiST. Trondheim: NTNU og HiST.

Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet. (1997). Om lærerutdanning (St. meld. nr. 48 1996-1997). Hentet 3. september 2017 fra https://www.regjeringen.no/no/dokument/dep/kd/stmeld/19961997/st-meld-nr-48_199697/11/id191296/#E19E42

Kunnskapsdepartementet. (2013). Forskrift om rammeplan for yrkesfaglærerutdanning for trinn 8–13. Hentet 4. april 2016 fra https://www.regjeringen.no/globalassets/upload/kd/vedlegg/rammeplanen/yrkesfaglaererutdanning.pdf

Kunnskapsdepartementet. (2015a). Forskrift om rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning. Hentet 3. september 2016 fra https://lovdata.no/dokument/SF/forskrift/2015-12-21-1771

Kunnskapsdepartementet. (2015b). Yrkesfaglærerløftet – for fremtidens fagarbeidere. Oslo: Kunnskapsdepartementet.

NOU 1996:22. (1996). Lærerutdanning: Mellom krav og ideal. Oslo: Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet. Hentet 3. september 2017 fra https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/nou-1996-22/id140669/

NOU 1991:4. (1991). Veien videre til studie- og yrkeskompetanse for alle. Oslo: Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet. Hentet 3 september 2017 fra https://www.regjeringen.no/globalassets/upload/kilde/odn/tmp/2002/0034/ddd/pdfv/154782-nou1991-4.pdf

NTNU. (2013). NTNU Kandidatundersøkelsen 2013. Trondheim: NTNU, Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse.

NTNU. (2015). Årsrapport for yrkesfaglærerutdanningen (YFL) ved NTNU og HiST for 2014. Trondheim: NTNU.

NTNU. (2016). Universitetsskoleprosjektet ved NTNU. Hentet 15 september 2017 fra https://www.ntnu.no/universitetsskole

Ramberg, P., Rygvold, M., Fostad, B. & Glein, J.O. (2006). En treårig yrkesfaglærerutdanning: Utredning. Trondheim: NTNU og Høgskolen i Sør-Trøndelag.

Rokkones, K., Utvær, B.K.S. & Landro, J. (2009). Yrkesfaglærerutdanningen (YFL) ved NTNU og HiST: Studentevaluering. PPU-serien nr. 33/2009. Trondheim: NTNU, Program for lærerutdanning.

Rokkones, K., Stjern, B., Strand, Å. & Utvær, B.K. (2018). Yrkesfaglig praksis i bachelorutdanningen for yrkesfaglærere: En kartlegging av studentenes erfaringer. Nordic Journal of Vocational Education and Training, 8(2), 48–70.

Pettersen, I. (2011a). Resultater fra NTNU- BYRK-emner: Studenter med realkompetansevurdering vs. andre. Trondheim: NTNU, SVT.

Pettersen, I. (2011b). Resultat yrkesfaglærerutdanning mellom ulike studenttyper (HiST). Trondheim: NTNU, SVT.

Published
2019-01-10
How to Cite
Rokkones, K. L., Landro, J., & Utvær, B. K. (2019). Bachelorutdanning for yrkesfaglærere, i et historisk og utviklingsorientert perspektiv. Nordic Journal of Vocational Education and Training, 8(3), 141-159. https://doi.org/10.3384/njvet.2242-458X.1883141